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感統失調“都市病”據調查顯示，在患有感統失調的兒童中，重度者約占10%，中度者約占34%，而近年來，也有越來越多的孩子在感覺統合上出現問題。家長們也很疑惑，明明孩子智力各方面都很正常，怎么會感統失調呢？感統失調是一種“都市病”，患有感統失調的孩子智力一般正常，甚至更高，只是大腦協調出了問題，引發孩子感統失調主要有以下因素：胎位不正、早產或剖宮產、爬行不足、活動空間不足、保護過度......其中很大一部分是因為家長的溺愛導致的。家長可以為孩子解決，成長路上的大部分難題，但，如果對孩子保護過度、嬌寵

孩子是蘊含著無限希望的新生命。當父母細心觀察孩子出后的變化時，總會禁不住感嘆可愛的寶貝那神奇的生命力，似乎每天都能在孩子身上發現新的變化：學會了一個新的動作、講一個以前未說過的詞句、涂鴉了一幅充滿想象力的畫等。此時，父母總是欣喜萬分，但又有些擔憂，喜的是孩子聰明可愛，憂的是自己是不是為孩子提供了最佳的生長環境，是不是采用了最有效的方法讓孩子發揮其最優狀態。 現代科學研究告訴父母們，人類自身蘊藏著巨大的生理潛能和智慧潛能，一般的人只運用了潛能的10％，還有90％的潛能沒有得到充分的挖掘。

前陣以色列科學家的一項研究發現“記憶閃存法”或能增強孤獨癥患者的視覺識別及學習能力，相關論文已發表在美國《當代生物學》雜志上。孤獨癥（也稱自閉癥）患者常常存在感知和記憶障礙，改善孤獨癥患者的認知能力一般需要長期繁瑣的訓練。給患者的家庭帶來巨大的經濟壓力和痛苦。這一次以色列特拉維夫大學和內蓋夫本-古里安大學合作完成的新研究利用“記憶閃存法”，替代傳統的長期重復性學習方法訓練孤獨癥患者。1.什么是記憶閃存法？“記憶閃存法”，簡單來說就是讓一個人在幾秒鐘內快速接觸一項此前已學習過的任務。研究人員在約3

閱讀，是一種運用語言文字來認識世界，發展思維的主動過程，也是每一個人獲取信息最為直接的途徑之一。可以說，閱讀量在一定程度上體現了一個人的知識水平素養。但現實情況卻是：喜歡閱讀的人依舊只有少部分人，喜歡閱讀的孩子更是鳳毛麟角。即便幾乎所有人都知道閱讀對學業很重要，對成長很重要。為什么？認知腦神經學家告訴我們，這是因為：人的大腦并非為閱讀而生，把原生態大腦改造成閱讀腦需要長達十余年、循序漸進的努力，才能完成。這種改造不僅僅只是認知層面的改變，更是直接用眼睛觀察得到、用儀器測試得到的大腦生理結構的改變

說到感統訓練，大多數家長會覺得陌生，有些家長認為那是精神或心理有問題的孩子才需要的訓練。其實，感統失調在兒童身上表現十分普遍，尤其城市中的大多數兒童都存在不同程度的感統失調。專家說，感統訓練就像是幼兒的健身活動，有設備、有同伴、有教練，讓幼兒在游戲中提高自己的能力。少兒感統訓練成了很多孩子喜歡的游戲，令家長特別高興的是，這些有趣的玩具和游戲，還能幫助糾正孩子的一些“怪毛病”。■家長發言：孩子特別害怕陌生環境●講述人：鄭媽媽孩子是剖腹產生下的，現在1歲零1個月了，特別害怕陌生人和陌生環境，只要陌生

“每個人生下來都會有兩個母親，一個是媽媽，一個是大自然....——臺灣大學醫學院陳達德教授隨著城市化的發展，我們的孩子，在出生后漸漸遠離了大自然，生活空間局限，難以聞到各種花朵的芬芳，難以接觸到自然界中萬千的物種...，有一部分孩子因此可能出現各種奇怪的表現。小T是個3歲的男孩，他會因襪子不合腳或鞋子太緊而苦惱，媽媽沒辦法，只能讓他穿拖鞋去幼兒園，免得他亂發脾氣；小T經常喝酸奶，有一次媽媽給換了奶酪，他就把裝奶酪的盤子摔到廚房地板上。小W是個6歲的小姑娘，經常撞到家具上，也經常在草地上摔倒；當她

不許碰——觸覺失調　　孩子很小的時候，有的父母或照顧者會給孩子穿上很多衣服，結果孩子從小觸覺刺激就受到限制；等孩子大一點時，每次想要抓個東西或爬上臺階，馬上就被禁止：危險不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母設計的一個“安全”的小角落，結果少了各種接觸環境、感覺環境的機會。 　　當觸覺失調時，有可能造成他日后學習上的問題，例如：孩子會覺得學校制服穿起來身上有點癢，于是他上課就動來動去，總覺得衣服不對勁；觸覺防御力太高的孩子，就是不喜歡旁邊的同學碰到他，于是不停地注意旁

尊重而不干涉，引導而不教導。”這句話聽起來簡單易懂，但真正能做到的家長卻寥寥無幾。 太注重“保護”孩子，在不自覺中反而限制了孩子的發展；明知親自帶養好處更多，卻囿于工作忙碌不得不將孩子交給老人帶……等孩子長大后才發現孩子身上的諸多感統失調問題，才開始真正著急起來。今天為各位家長們提供幾種帶養方式作為參考，幫助你的孩子遠離痛苦。NO.01幫助孩子獲得充足的感覺刺激觸覺是神經體系最重要的"營養"，掌管著孩子情緒的好壞，因此在早期，我們需要給予孩子大量適宜的觸覺刺激。但隨

很多家長誤認為孩子感統失調會隨著年齡的增長而逐漸消失，所以沒有在意。但是，卻不知道感統失調的孩子，長大不僅不會好，反而會更辛苦，為什么呢？感覺統合的發展就像蓋大樓一樣，是一個層次一個層次向上的，如果第一層次的統合沒有發展好，那第二層次的統合發展就會受到影響，也就是說，下面的基礎扎不穩，上面的樓就蓋不高。造成孩子感覺統合能力發展不足的原因主要是：父母的過分代勞、限制或其他不正確的帶養方式，造成孩子在各個成長敏感期內，身體沒有得到生命成長規律所需要的感覺刺激，導致孩子容易產生以下兩方面的障礙。一方面

在順產的過程中，胎兒受到宮縮有規律的擠壓刺激，而在出生的一剎那，胎兒受到的強烈擠壓，使得大腦記憶區受到強大的沖擊，大腦記憶區立刻形成對感覺的接受架構，全身感覺細胞及感覺神經同時和大腦記憶區進行強有力的互動，形成良好的感覺統合系統。剖腹產的孩子由于在出生時沒有經過產道擠壓，缺乏生命中第一次觸覺和本體感的體驗和學習。剖腹產的寶寶沒有經歷重要的擠壓刺激，觸覺差，記憶區接受感覺層次的架構不良，容易出現感覺統合不足，大腦和身體各部分的協調出現障礙，進而影響后期的生活學習。觸覺是神經體系的“營養”人類在胚胎

身為80后或90后的我們，一定對體育課被所謂的主課占用印象深刻吧。部分家長或老師心里可能萌生過這樣的想法：孩子學習時間這么緊張，少一節體育課沒什么吧.....來，耐心讀完這篇既有故事，也有科學結論的好文，文章有點長，但對我們了解運動對于孩子的成長，乃至我們最為關心的學習成績問題，都有非常大的益處！1、“零時體育計劃”帶來的改變芝加哥附近有一所中學實施零時體育計劃，即在沒正式上課之前，讓學生早七點到校，跑步、做運動，要運動到學生的心跳達到最高值或最大攝氧量的70%，才開始上課。一開始時家長都反對，

小鑫今年才6歲，就已經成了家長和老師眼中的“問題孩子”。上課的時候，據老師說，這孩子很少認真聽課超過3分鐘，要么騷擾同桌，要么拿著兩根鉛筆當小人打架，要么就走神發愣……回家寫作業的時候，更是要命了，不但很多題不會，毛病還特別多：一會上廁所、一會看電視、一會零食…30分鐘能完成的作業，非得磨蹭一兩個小時。在萬般無奈之余，鑫媽得出了結論，這孩子不是讀書的“材料”，將來也不會有大出息。據調查，這樣的孩子還不在少數，據各小學老師反映，許多孩子上課不注意聽講，注意力難集中，很難與人相處，你說他，他就像沒聽