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人類通過觀察周圍環境來預測規律的運動變化以確定接受的信息含義，這種預測就叫秩序感。相信很多父母都碰到過這樣的經歷，比如當要出門時，孩子突然朝鞋柜跑過去，把地上的鞋一一配對，然后又一雙一雙放回鞋柜里；當家長收拾屋子時，不小心把床頭的一排布娃娃的擺放順序打亂了，孩子看到了就不樂意了，非要把布娃娃按照原來的順序擺放好；當聽到門鈴響了，必須是她來開門，如果別人開了，她就會哭著要求大人出去，然后自己重新再開一次。大多父母把孩子的這種行為理解為“無理取鬧”“無事生非”，于是，就開始不斷地指責孩子。其實，孩子

孩子總是亂扔家里的東西，無理由的哭鬧；孩子走路總是跌跌撞撞，站無站相，坐無坐姿；孩子上了小學，因為說話吐字不清晰，難說完整，不敢和別的小朋友玩；或許，有很多父母覺得孩子還小，這些表現都是正常現象，等孩子長大后就好了。殊不知，正是這種看似“經驗之談”的認知在無形中害了孩子。  1案例：小萱從小就活潑好動，盡管偶爾闖點小禍，但父母只覺得孩子不懂事就沒放心上。直到小萱8歲，她成了班級里的搗蛋鬼，不僅不好好聽課，還經常捉弄同學。回到家里，保持安靜寫作業的時間不超過10分鐘。一會兒去上個廁所，一

-01-購買學步車導致孩子活動空間嚴重受限 學步車、嬰兒車，的確可以幫助帶孩子的家長省不少力，但是孩子長期待在學步車內，身體的活動范圍會被大大縮小，尤其是在孩子的爬行敏感期內。如果過量使用嬰兒車、學步車，很容易導致孩子爬行不足，如此，孩子出現感統失調的幾率幾乎可以達到90%以上。-02-原生家庭不和睦影響孩子身心健康發展家庭成員關系不睦，比如夫妻不和、婆媳有矛盾等，常常會導致家庭氣氛過分緊張，給孩子的身心帶來無形的壓力。尤其有些家長毫不避諱地當著孩子的面相互謾罵爭吵，甚至把孩子當成出氣

你可能不知道本體覺是什么，但你卻每時每刻需要它：A、不用看鏡子，我們可以正確摸到鼻子、眉毛；B、不用看樓梯，可以靈活上下樓梯；C、打球的時候，可以不看球拍和球，用本能接住球并打回到對方接不到的區；D、停電的時候，我們因為感知不到手的位置和嘴的位置，吃飯用勺子還好，只是糊自己一臉的飯菜，用筷子叉子可能就會把自己的臉扎到；......這些都是【本體覺】的體現本體覺是人對身體各個部位的肌肉、肌腱、關節、韌帶等運動器官在不同狀態下（運動或靜止）下帶來的自身的一種感覺。如果平衡覺、觸覺、前庭覺不良，本體感

觸覺是人類最基本的感覺之一，而觸覺失調則常常被忽視。事實上，觸覺失調會對兒童的身心健康產生很大的影響。本文將為您詳細解析觸覺失調對兒童的影響以及如何應對。觸覺失調是什么？觸覺失調，又被稱作感覺信息加工紊亂，它是指神經系統出現了混淆或者錯亂的現象，從而導致了人體對外界刺激的過敏或不敏感等癥狀。在兒童中，觸覺失調的表現比較常見，而且可能會對他們的身心健康造成長期影響。觸覺失調對兒童身心健康的影響1. 情緒問題兒童如果感覺到身體上的不適，會導致他們情緒的壓抑和攻擊性的行為。他們可能會表現出情感問題，比

爬行是嬰兒發展中非常重要的階段，但是現在很多父母為了方便和安全，不讓孩子爬行，這樣會對孩子的發展產生怎樣的影響呢？每個孩子的發展都有自己的進程，但是爬行是一個非常重要的階段。它不僅是寶寶學習站立和行走的基礎，也是寶寶腦部神經系統發展的關鍵。 爬行不僅能夠促進孩子的肌肉發展和身體平衡能力，還可以培養孩子的視覺和空間認知能力。而對于沒有經歷爬行的孩子，這些方面都有可能受到影響。影響身體平衡及協調能力孩子沒有經歷爬行可能會影響他們的身體平衡和協調能力。在爬行的過程中，孩子需要不斷的調整身體的重心和姿勢

說到感覺統合，可能有些人會感到陌生，可以形象地做個比喻，我們的身體就像外面的馬路，感覺統合就相當于交通信號燈，有了這個信號燈我們的身體才能順利有序地運作。那么問題就來了，有的家長會問：孩子健健康康的怎么就感統失調了呢？順義婦幼保健院兒早康復中心柏奇醫生就來和您聊聊到底問題出在哪里了。據研究發現，其實在現代都市的大環境下，感統失調的孩子達到85%以上。那么影響孩子感覺統合的因素也是多種多樣的，這些因素有些是先天的，還有一些是外界因素造成的，是可以通過人為干預可以有效避免的。 首先是孩子的

開學前，家里雞飛狗跳，家長們都盼著這幫神獸們趕緊歸籠，可開學后，新的焦慮又出現了。孩子注意力不集中、學習困難、好動不安、愛哭粘人、任性不聽話、動作不協調……5G沖浪在網上找答案，結果就這樣給孩子的行為定義成了“感統失調”。要說這些行為表現，小包子也有，大部分的孩子其實都有，所以很明顯，“感統失調”這個概念大多時候是被濫用了。不過，孩子的感統能力確實非常值得關注。那到底什么是感覺統合，哪些表現是感統失調呢？接下來包爸就帶你們好好了解一下感覺統合，全是干貨，趕緊收藏！感覺統合最早是由美國的心理學博士

   “兩根繩子一塊板，找個地方掛上就能玩”，這就是秋千。許多美好的童話故事里都有秋千的戲份，實際生活中秋千也是處處可見，仿佛沒有秋千的童年就不夠“童年”一般，在以兒童功能及行為為服務對象的感覺統合訓練中，秋千自然也是不可或缺，甚至占據了重要地位的。那為什么感覺統合訓練要用到秋千？為什么感覺統合訓練中的秋千有那么多種？難道僅僅是因為玩秋千可以快樂，多種秋千可以獲得多種快樂嗎？　　實際上，感覺統合訓練的目的就是優化個體行為表現，即專業術語中的“調整適應性反應”，其手段就是通過調

常有家長咨詢：“老師我家孩子特別膽小。”“怎么膽小呢？”“看見生人就哭，看見毛絨玩具也不敢動。”其實，家長口中的寶寶膽小，也并非是膽小。我們不能輕易把寶寶定義為膽小的孩子，0~6歲是嬰幼兒性格形成的關鍵時期，家長所描述的膽小，排除先天氣質、敏感期和教育不當等幾個方面的原因，很有可能與觸覺敏感有著直接關系。對此很多家長會認為：觸覺，不是就是皮膚的感覺嘛，為什么和孩子的性格扯上關系了呢？帶著這個疑問我們繼續往下看。觸覺是一切感覺通路的基礎。人類在胚胎期，有三層結構，最外層日后發展成皮膚及神經體系，也

孩子從日常生活中獲得各種感覺系統的刺激，然后再把這些刺激信息的整合結果表現出來，因此，我們可以從孩子的日常生活表現判斷出孩子是否感統失調。感統失調實例：孩子討厭刷牙、擦臉小杰今年3歲半上小班，最近媽媽被老師叫到了幼兒園談話，因為孩子午餐后都不刷牙，午睡后也不喜歡洗臉。最開始老師以為是孩子不會自己操作，可是在老師幫助后，孩子反而表現出極大的抗拒性、會哭鬧。該怎么解決孩子不愛刷牙、擦臉的問題？畢竟現在午餐后不刷牙對孩子牙齒健康有很大的隱患。媽媽和老師說孩子在家也是不愛刷牙，每次刷牙都跟打仗一樣，最開

現代社會，因為自由活動受限，家長溺愛包辦，缺少玩伴，剖腹產孩子的增加等因素，感統失調的孩子越來越多。在養育過程中，許多家長無形中限制了孩子們玩的權利，也剝奪了他們感覺統合發展的機會。其實，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動，恰恰暗含著感覺統合訓練的契機。地板爬行因為“怕臟”，家長對孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長中所必須的各種感覺刺激。在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：家長可以在地板上鋪上泡沫墊，讓孩子多爬行，也可以在地板上放一個長椅子，讓孩子在不碰到椅子的情況下，在