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當(dāng)今社會(huì)，由于自由活動(dòng)的受限、家長(zhǎng)溺愛的包辦、缺少玩伴、先天原因等各種因素，感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來(lái)越多。什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因造成兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關(guān)。例

孩子上課坐不住、東張西望？走路經(jīng)常磕碰、動(dòng)作笨拙？討厭洗澡、理發(fā)或某些衣物質(zhì)地？寫字歪歪扭扭、學(xué)習(xí)吃力？先別急著責(zé)怪孩子“不聽話”或“笨手笨腳”！這些看似尋常的表現(xiàn)背后，很可能隱藏著一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展議題——感覺統(tǒng)合失調(diào)（Sensory Processing Disorder, SPD）。 今天，我們就來(lái)深入探討感統(tǒng)訓(xùn)練的核心重點(diǎn)，以及家長(zhǎng)必須掌握的黃金法則。01感統(tǒng)訓(xùn)練的核心：不是“治病”，而是大腦發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)劑”首先要明確：感統(tǒng)訓(xùn)練絕非特殊兒童的專利！ 它是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中都值得重視

前庭覺可是咱身體平衡感的大管家。周一在小區(qū)廣場(chǎng)，就有這么個(gè)有趣的場(chǎng)景。幾個(gè)小朋友在玩旋轉(zhuǎn)木馬，其中有個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩，一開始轉(zhuǎn)了幾圈就暈乎得不行，站都站不穩(wěn)。這其實(shí)就是前庭覺在“作祟”啦。咱可以玩?zhèn)€“旋轉(zhuǎn)飛盤”的游戲。找個(gè)空曠的地方，像小區(qū)的草坪就很不錯(cuò)。讓孩子站在中間，爸爸媽媽拿著飛盤，圍著孩子慢慢轉(zhuǎn)，同時(shí)讓孩子的眼睛跟著飛盤走。轉(zhuǎn)個(gè)幾圈后，換孩子拿飛盤，爸爸媽媽來(lái)轉(zhuǎn)。這游戲玩起來(lái)啊，孩子可能會(huì)覺得暈暈的，“哎呀，我的頭好暈呀”，但這就是在刺激前庭覺呢。前庭覺發(fā)展好了，孩子以后走路、跑步都能穩(wěn)

語(yǔ)言不好、瘋跑好動(dòng)、注意力不集中、眼神對(duì)視差、平衡感差、不聽指令、學(xué)習(xí)困難……你知道嗎？孩子這些常見的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)可能都和前庭系統(tǒng)發(fā)育不成熟有關(guān)！而改善方法，也要從前庭覺入手！因此，我們常說前庭是感統(tǒng)訓(xùn)練的核心。前庭系統(tǒng)不好孩子的能力就會(huì)受影響測(cè)評(píng)過程中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些孩子狀態(tài)不對(duì)，既不能溝通互動(dòng)，也不和任何人、事、物發(fā)生關(guān)系，就是因?yàn)榍巴ハ到y(tǒng)沒有開機(jī)。前庭系統(tǒng)的功能，就是支持并幫助整合各種不同的感覺系統(tǒng)陸續(xù)輸入的神經(jīng)信號(hào)，幫助大腦清楚地知道自己和周遭環(huán)境的關(guān)系，以便讓身體做出正確的、順利性

專注力對(duì)學(xué)習(xí)效率的核心價(jià)值知識(shí)吸收的加速器高精度信息處理：專注狀態(tài)下大腦β波活躍，信息加工速度提升30%以上，使新知識(shí)的理解速度倍增（如數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)時(shí)間縮短50%）。錯(cuò)誤率銳減：排除干擾后，學(xué)習(xí)任務(wù)失誤率降低60%-80%，例如寫作時(shí)的邏輯漏洞或計(jì)算錯(cuò)誤大幅減少。記憶轉(zhuǎn)化的必要條件專注力將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的效率提升40%，實(shí)驗(yàn)證明高度專注背誦的課文，三天后記憶留存率達(dá)75%，遠(yuǎn)高于分散注意狀態(tài)下的35%。專注力構(gòu)建的深層學(xué)習(xí)能力高階思維的發(fā)展基石心流狀態(tài)激發(fā)創(chuàng)造力：深度專注觸發(fā)“心流，使大

情緒支持和專業(yè)幫助，家長(zhǎng)可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)注意力問題帶來(lái)的挑戰(zhàn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)保持積極的態(tài)度，與孩子共同成長(zhǎng)。以下10點(diǎn)建議，可以幫助家長(zhǎng)在家中更好地支持注意力缺失的孩子。1.建立結(jié)構(gòu)化環(huán)境為孩子制定清晰的日常時(shí)間表，包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺的時(shí)間。使用視覺提示（如圖表或清單）幫助孩子理解并遵循計(jì)劃。盡量每天遵循相同的作息和規(guī)則，減少不確定性，幫助孩子感到安全和有控制感。2.分解任務(wù)將復(fù)雜的任務(wù)分解為更小、更易管理的步驟。例如，將“整理房間”分解為“收拾

很多爸爸媽媽表示，有娃之后，看到新奇的玩具總是忍不住抱回家；逛街、過節(jié)、過生日也總想給娃買玩具。慢慢地，家里玩具越來(lái)越多。但孩子常常見一個(gè)拿一個(gè)，玩一會(huì)就膩了，又去鼓搗其他的，好像每個(gè)都沒認(rèn)真玩。很多人認(rèn)為，玩具太多，孩子會(huì)難以專注，是真的嗎？01孩子真的很需要玩具嗎上個(gè)世紀(jì)90年代，德國(guó)研究者在慕尼黑一所幼兒園內(nèi)進(jìn)行了一項(xiàng)為期三個(gè)月的實(shí)驗(yàn)。研究人員把教室里的玩具都拿走，只剩下桌椅、食物等生活必需品，想看看會(huì)發(fā)生些什么。大家一開始以為孩子們沒了玩具，一定會(huì)吵得不可開交，場(chǎng)面沒法控制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，沒

家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)，能迸發(fā)很多奇思妙想，拼積木能拼出創(chuàng)意的構(gòu)造，畫畫能畫出讓人驚嘆的故事情節(jié)，看書也能有不同尋常的思考。當(dāng)專注的時(shí)候，會(huì)更加樂于思考——這是大多數(shù)孩子都會(huì)表現(xiàn)出的特征，其實(shí)這可以從腦科學(xué)層面來(lái)解釋。當(dāng)處于“忘我”狀態(tài)時(shí)大腦中在發(fā)生什么？相信很多人都有過這樣的體驗(yàn)：當(dāng)大腦進(jìn)入專注力高度集中的狀態(tài)時(shí)，周圍的雜音、畫面，腦海里的雜念都會(huì)消失不見，進(jìn)入近似于“忘我”的境界中。在這個(gè)時(shí)候，大腦內(nèi)部在發(fā)生什么呢？輸入的信息會(huì)在大腦神經(jīng)中樞里四處游走，此時(shí)會(huì)進(jìn)入深度思考狀態(tài)