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  眾多心理學家做了大量的小白鼠、猴子實驗，并且記錄多名兒童的成長，來研究如何讓孩子的大腦發育更好。對我們常人而言，促進大腦發育肯定是營養入手，多吃肉，多吃雞蛋，吃營養品吃DHA?？墒菍τ跔I養過剩、社會條件優越的當下而言，營養對孩子的大腦影響很小，恰恰是無數實驗得出的結論是，運動和思考可以讓大腦增重百分之五左右，運動可以激活孩子的腦細胞，讓腦細胞生長更多的突觸鏈接，而思考可以將眾多腦細胞組織起來去處理信息，去發揮功能。  但是這里的運動并不單純指的是跑、跳，包括孩子拿勺子吃飯

春季是最適合進行戶外活動的季節，父母多帶孩子參與以下活動不但可以提高孩子感覺統合能力，而且還有助于孩子的學業和身體發育。張老師推薦的第一個項目是放風箏，3-6歲的孩子放小風箏，7歲以上的孩子放大風箏，在放風箏過程中，孩子會主動的奔跑、跳躍、躲閃，在奔跑跳躍的過程中，它的前庭系統和本體系統會得到充分的鍛煉，由于他是主動的奔跑和跳躍，那么他大腦中的統合能力會更加高效，對大腦的刺激的影響力以及大腦激活度會更加持久和長遠，大腦對這種信息的吸收能力會更強。那么對于三歲以下的孩子，家長可以用泡泡機來代替，孩

孩子黏人、愛哭，固執，愛發脾氣，或者安全感不足，不愿意接受新的事物，那么這些都屬于觸覺失調的表現。在感統失調中，要占三分之一的數量，張老師在跟這些孩子接觸的過程會發現一個共性問題。一個情緒化的孩子背后，多數都有一個敏感的家長，特別是媽媽。我們家長敏感那就稱為玻璃心了，或者心理承受很脆弱、承受能力差、容易著急、發脾氣、有情緒問題，嚴重的還會焦慮甚至是抑郁。我們敏感的家長在生活中就是心里很難藏住事。碰到問題， 一是很容易生氣，第二，生氣了之后都立刻都寫到臉上，他們要么得說出來要么得表現出來

抽動癥，從字面意思上來說是指肢體肌肉的抽動，那具體表現為是不可控的、隨機的，有眨眼睛、擠眼睛、聳鼻、清嗓子或者面部肌肉抽搐的現象，特別是在緊張焦慮的狀態下更容易出現。但是抽動癥的全稱是抽動穢語綜合癥。那么除了孩子會有眨眼睛、聳鼻、面部肌肉抽搐之外，有些孩子還會有頻繁的管不住自己的罵人、說臟話的現象，這些多數是男孩子比較多。那同時會伴隨有愛動，坐不住，注意力障礙或者情緒問題等，因此我們要及時解決。那么對于偶爾出現抽動現象的孩子，我們家長不需要小題大作，不用在意，忽視即可。隨著孩子神經系統的發育，問

          不為人知的影響孩子大腦發育的四點       一提到影響大腦發育，眾所周知的是睡眠和飲食，就是因為這兩點被我們所熟知，反而對孩子的影響極小。對當下兒童來說，恰恰是以下四點對孩子的大腦發育影響巨大。   第一個就是大哭，撕心裂肺般的哭，持續的哭，甚至是哭的斷氣，那么孩子在大哭的時候，大腦會出現短暫性的缺氧，同時情緒系統被過度激活，會導致腦壓過高而出現腦細胞死亡。&nbs

大家好，今天張老師跟大家分享的是本體覺訓練中干貨中的干貨，張老師稱之為本體覺家庭訓練的四大法寶。首先第一個是拍球，拍球對孩子的本體覺鍛煉、手眼協調，大腦雙側分化，鍛煉特別好，三歲以上的孩子都可以練習。比如說三歲的孩子剛開始練，可以讓孩子雙手拍，一次一個一個的拍，拍一下接住再拍一下接住，孩子大了練的多了，可以先練雙手連續拍球，然后練的熟練了，可以練單手的連續拍球，這時拍球已經練的熟練了，或者五歲半以上的孩子，可以練習這個拍球過障礙。我們家長在家里也可以擺上酒瓶、椅子，拍球過這些障礙。拍球的方法很多

在前兩期中，張老師分別闡述，零到三歲是孩子觸覺系統的發展關鍵期，三到六歲是前庭系統的發展關鍵期，七到十歲呢是孩子本體系統的發展關鍵期。處于這個年齡階段的孩子乃至成人，他們需要通過語言進行深入的溝通，通過寫作業學習來完成學業，要通過肢體操作來完成更加復雜的動作和游戲。因此他們需要極強的執行力和執行效率來最大化的發揮腦洞。為什么很多孩子不愿意學習，不愿意寫作業，眼高手低，看著很聰明，成績、做事沒有一件好的，就是因為他們的本體系統嚴重影響了他們的操作能力，他們在完成這些事情的時候很累很復雜，所以說他們

?上期視頻張老師說，零到三歲是孩子觸覺系統的發展關鍵期，那么三到六歲呢，是前庭系統發生關鍵期，這個關鍵期我們家長可以理解為敏感期，對于三到六歲的孩子進行前庭覺訓練的話，會受到比其他年齡的更好的效果。?眾所周知，孩子注意力不集中的一切問題都受前庭系統所主導，坐不住，亂跑，不聽指令，容易分心，躺著干擾能力差等。同時說話吐字不清，語言發展落后，孩子容易有情緒，孩子膽小也受前庭系統所主導。上小學呢，寫作業磨蹭，看一個寫一個，bp69左右顛倒,閱讀的時候跳格漏行等等，都是前庭覺失調所導

  全網首發家庭感統訓練系統千呼萬喚使出來。  隨著感統訓練的普及，越來越多的家長知道孩子多動坐不住，注意力不集中，黏人愛哭、膽小退縮是感統失調的問題，甚至有些家長還知道自己的孩子是前庭覺失調，本體覺失調，觸覺失調，可是知道了之后如何訓練，如何改善，卻是一頭霧水，沒有辦法了。  因此呢張老師帶領我們啟樂園的團隊歷時數月將我們從2005年至今積累的感統訓練項目上千個里邊挑出來兩百多個，效果最好的、最適合家長開展的方法錄制成兩到四歲，五到六歲、七到十歲三個訓練系統。&n

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為什么感統失調會造成孩子學習能力不足???? ?感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足,在理論上稱為神經運動機能不全,主要的原因有以下三項：?1.感覺和知覺信息相互協調是學習的的要素。?&n

        經?？吹胶⒆佑羞@樣的現象：               經常把鞋子穿反；        對“向左轉”“向右轉”的口令反應慢，動作總是做反；        拼音b、d、p、q等經常搞混；        數字3、5、7會左右倒過來寫，方向

  良好聽覺統合能力的重要性就不多說了，跟隨指令，與他人和睦相處，有時甚至是能確保安全，都有賴于良好的聽覺統合。  運用大量時間來說話、閱讀，聽取孩子對聲音世界的理解，積極地游戲、唱歌或者聽音樂，做一些單音節的聲音游戲都能夠讓孩子將聽轉化為聽覺統合，也就意味著在耳朵和大腦之間發展出一種收集和翻譯聽覺信息的組帶。 其中包括了：聽覺辨別：比如用一個音來辨別合體聲音的能力，就是從聲音到說一個字的初始步驟之一。這對于詞匯量的增加、閱讀和拼寫都是一個重要的門檻。聽覺