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  今天張老師要將家庭感統訓練最核心的東西無私的分享給大家，關系到每一個家長，也是問張老師最多的一個問題，家長在家里進行感統訓練的時候，項目如何選擇，量、時間如何把控。  首先第一個，凡是孩子注意力不集中的、多動、不聽指令、亂跑、坐不住，要以前庭覺訓練為主，凡是情緒方面的黏人、愛哭、逃避、退縮，要以觸覺訓練為主；如果孩子肢體不協調，運動能力差、反應慢、寫作業磨蹭等，要以本體覺訓練為主。那么下午的時間呢，對于五歲以前的孩子，前庭覺訓練每次二十到三十分鐘，本體覺每次二十到三十分鐘

 大家好，今天張老師跟大家分享的是家庭常備的一些觸覺訓練器材及使用方法。由于內容過長，所以張老師語速會快，器材有哪些呢？這是顆粒按摩球、按摩棒和指壓板，放在家里不占地方，具體怎么使用呢？  首先這個軟的顆粒按摩球，一看能感覺到軟軟的，適合兩歲以下的孩子對他進行全身進行滾動，也就是按摩。如果能脫光了就要脫光，不能脫光就局部脫光，這樣上下滾、左右滾，這個都是直線的，上下滾、左右滾，一個關節兩分鐘，手背手心一分鐘，就是一條胳膊五分鐘，兩個大腿二十分鐘，然后胸前和背后這個位置區域比較

   今天張老師教大家一個孩子們超級喜歡的記憶力游戲法：翻撲克牌。首先要找到成對的撲克牌，我找的是六對，一到六，把他們給打亂，打的越亂越好，然后平鋪在桌面上，平鋪在桌面上開始翻，翻的規則是什么？就是兩張完全一樣，就是連著兩張一樣的可以翻過來。然后兩個人、三個人p k 看誰最先把它給翻完。   這邊咱開始準備計時，首先第一張是三，我再翻第二張還是三。然后這張是二，這張是幾，這是一不對，我記住這是一了。這也是一好，這是五，不對，四，不對。五，也不對。

   為了充分調動家長開展家庭感統訓練的積極性，張老師也是煞費苦心。今天張老師專門找了一些既能改善孩子多動、注意力不集中、膽小這些問題，同時又有助于孩子身高發育的一些訓練項目來分享給大家。   眾所周知，春季是孩子身高發育最快速的季節，是其他季節的兩倍以上。因此在這個季節我們帶孩子開展訓練，既能改善孩子的多動的問題，又能促進孩子身高發育，兩全其美，何樂而不為。   家長在家里按照我們老師示范這些動作，每天選擇三個項目，每個項目進行15分

   今天張老師準備了很多道具，參與過語言訓練的家長估計都知道這是干什么用的。今天張老師仍然進行的是干貨分享系列，機構老師在進行語言開發時候用的一些方法，張老師今天將它分享給大家。   不管孩子是沒有語言還是語言嚴重落后，就會說幾個字或者幾個詞，還是說表達不清楚，吐字不清，只要語言存在問題，那么孩子口腔的肌肉和舌頭的靈活度是必練的，所以今天張老師將語言訓練老師常用的口腔鍛煉以及語言開發的一些技巧今天傳授給大家。   我們老師們肯定要練，

   寒假即將來臨，神獸即將歸籠，如果你不想在假期中和孩子天天著急上火的話，一定要做到三做三不做。   首先說三不做，第一不做就是不要讓孩子熬夜，晚睡晚起。熬夜不光影響孩子大腦發育長個子，而且還是孩子變懶對一個成人來說晚睡晚起是變廢的一個開始。   第二不要把孩子交給電子產品，手機只能用來學網課，其他時間不讓碰，嚴格控制每天看電視的時間，三歲以前的孩子不讓他看電視。   第三，對于小孩子來說少吃糖，吃糖的壞處太多了，

   孩子黏人愛哭，膽小退縮的家長請注意，孩子出生以后，觸覺系統發展于零歲，成熟于三到六歲，零到三歲是觸覺系統發展的關鍵期。在這期間之內，孩子的觸覺刺激越豐富，成熟就會越早，觸覺系統成熟的越早，孩子能夠面對的考驗，接受的挑戰，面對的問題就會越多，自然綜合能力就會越強。   反之，三歲以后甚至四歲，五歲的孩子還不愿意接觸陌生的事物，進入陌生的環境，不愿意和陌生的人接觸。黏人、愛哭、膽小，退縮，碰到困難的事情就逃避，久而久之孩子的綜合能力就會嚴重缺乏，以受觸覺

   有一小部分孩子當他的需求沒有被滿足，或者意圖沒有被解析到的話，他會出現過激的自傷行為，頭撞墻，躺在地上撒潑，頭往地上磕。孩子最初的過激行為純粹是因為某一件事情刺激到自己的敏感點，導致自己情緒崩潰而出現的一種情緒宣泄途徑，可是家長突然發現孩子這樣的情況的話，會本能的緊張孩子的安全，去安撫他順從他不管對與錯的滿足他。過后，孩子會發現我不但通過這種形式宣泄了自己的情緒，反而得到了意外的收獲。如果家長不及時來解決這個問題的話，孩子這種自傷行為會持續很久，愈演愈烈，那么家長該怎么

   當孩子有這些行為表現的時候，張老師都會要求家長第一時間帶著孩子去醫院進行診斷，或者到專業的機構進行測評。在生活中，孩子偶爾的黏人愛哭，一個階段的調皮搗蛋，注意力不集中等等，這些問題其實是可以緩一緩，或者家長先從家庭內部調整，不行再尋求專業的訓練，但是孩子有這些表現的時候，張老師會要求家長刻不容緩的帶孩子去醫院或者機構進行診斷，先確定孩子有沒有問題，有問題是什么問題需要康復訓練來解決，還是需要感統訓練即可，如果沒有問題，那不是更好嗎？最重要的不能讓家長有僥幸心理或者等等看

    孩子特別膽小是怎么回事，該如何解決？首先分析孩子為什么膽小。   膽小實際在生活中是有兩種表現的。第一種是行為膽小，孩子們在一起的追逐打鬧的時候，這個孩子就特別謹慎，小心，不敢大幅度動作，大家一起從這往下跳的時候，到他這他就不敢跳了，那么大家玩什么時候他都要先小心翼翼，先看別人玩，觀察以后，他才自己才敢玩，這屬于行為膽小。   還有的孩子的膽小是什么？是進入陌生的環境他不敢進，想跟別人玩又不敢去，想跟別人說了又不敢跟別

   孩子為什么不合群？首先我們要排除自閉癥，因為自閉癥的孩子多數都有社交障礙，我們討論的是大眾普通兒童。   孩子不合群的原因主要是，第一：從小到大被慣成了小霸王，非常自我，和別人玩的時候，得按照他的意思辦，他說了算，按照他的規則，如果別人做不到的話，他該發脾氣了，久而久之，別人不愿意跟他玩，他也不愿意別人玩了。   第二：語言障礙，語言表達不好，表達不清晰的孩子是沒有自信跟別人走到一起玩的。   第三：那些膽小敏

   為什么孩子在玩拼裝玩具、畫畫、看繪本的時候很投入，可是一到學業的時候就坐不住了，因為孩子在進行容易的或者他喜歡的或者有吸引力的事物的時候，他并不需要太多的專注力，其實更多的是吸引或者好奇，但是當孩子面對枯燥的有難度的高耗腦能的學業任務的時候，孩子就需要屏蔽外界干擾，控制自己想玩的欲望，持續的專注在學業上，這需要的專注力和剛才的專注力是不可同日而語的。   孩子真正需要的專注力沒有那么容易培養，像很多老師說孩子在學繪畫培養專注力，玩樂高鍛煉專注力，學舞