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    孩子遲遲不說話，最著急的是家長，如何讓孩子說話則是所有家長都關(guān)心的問題。    針對語遲孩子的訓(xùn)練，市面上“盛行”的各類方法可謂五花八門，各有千秋。    抖音、頭條等自媒體賬號上也不斷有“各路神仙”給家長們“指點迷津”。    有人宣稱訓(xùn)練口肌就可以解決孩子的語言問題，有人提倡感統(tǒng)訓(xùn)練能促進(jìn)孩子語言功能……其實這些都很片面，或者說只能解決部分問題。    那么，孩子語言發(fā)育遲緩究竟需要進(jìn)

春節(jié)假期，孩子們是不是跟電子產(chǎn)品的關(guān)系變親密了？來來來，居家活動玩起來！豐富孩子的感覺刺激量，合理安排好時間，增進(jìn)親子關(guān)系！動起來，學(xué)起來！一、本體覺活動1.  旋轉(zhuǎn)小石頭：讓孩子以雙手抱住雙腳后向后躺下，家長給予一推力使旋轉(zhuǎn)、或者左右傾倒，并鼓勵孩子繼續(xù)維持小石頭的姿勢。2.  搖搖船：請孩子趴于地板上，再用雙手向后抓住雙腳后，將頭撐起(眼睛看天花板)，可數(shù)數(shù)看能維持幾秒鐘。3.  夾球跳：讓孩子用雙腳夾住一顆球，跳躍至指定位置再將球放下。4.  保衛(wèi)城

感統(tǒng)訓(xùn)練的四大年齡階段  如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)自己家的孩子有了以下幾種情況：     孩子上課注意力不集中，愛走神，影響到了學(xué)習(xí)成績......  孩子情緒失控，不分場合鬧情緒......    孩子沒有自信，社交恐懼緊張.....  這時，你是否已經(jīng)意識到自己的孩子可能是感統(tǒng)失調(diào)了，那么，您可能會問，我的孩子3歲，或5歲，亦或是8歲、12歲，感統(tǒng)訓(xùn)練還來得及么？   今天為您揭曉：感統(tǒng)訓(xùn)練的四

   今天張老師跟大家分享幾個適合小孩子和小學(xué)生玩的記憶力游戲。  首先對于兩歲三歲的孩子，我們可以把生活中玩的玩具羅列起來，排成一排讓他記，記完之后我們拿掉。準(zhǔn)備開始，閉眼睛，好，睜開眼睛，少了什么？汽車。繼續(xù)閉眼睛，睜開眼睛，乒乓球。我的模特是五歲多了，這對兩歲三歲的孩子游戲太簡單了。  對于四歲五歲的孩子，我們可以增加難度，這是同樣的物品，不同的顏色我先從四個顏色開始。三秒鐘你來記有什么顏色。記好了嗎？閉眼睛。這少的什么？黃色，張老師又加了

  不知道語言發(fā)育遲緩的孩子，都進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練了沒有？今天我們探討的話題就是，語言障礙的孩子需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？或者說語言障礙的孩子，對感統(tǒng)訓(xùn)練的必要性有多強(qiáng)？歡迎大家在評論區(qū)留言。  近期張老師跟很多語言障礙的兒童家長，面對面交流也好，還是遠(yuǎn)程交流也好，發(fā)現(xiàn)很多沒有做過感統(tǒng)訓(xùn)練，有的是機(jī)構(gòu)沒有，有的是語言老師告訴他不需要，張老師要告訴所有的家長和語言老師，感統(tǒng)訓(xùn)練是孩子縮短語言訓(xùn)練周期，增強(qiáng)語言訓(xùn)練效果的最基礎(chǔ)，感統(tǒng)訓(xùn)練能夠幫助到語言訓(xùn)練的每一個階段。  首先

  今天張老師給大家分享四個鍛煉孩子邏輯思維能力的技巧。  首先第一個是被我們家長和老師都忽略了，但是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力極好的方法，唱數(shù)。孩子從一數(shù)到二十，一數(shù)到五十，一數(shù)到一百，一數(shù)到二百，二百以后不要再數(shù)了，然后很關(guān)鍵的是從十倒數(shù)到一，二十倒數(shù)到一，三十倒數(shù)到一，五十倒數(shù)到一，一百倒數(shù)到一。在孩子正數(shù)和倒數(shù)的過程中，孩子的思維理解能力會進(jìn)行一個跨越式的發(fā)展，尤其是對那些小的孩子，更重要的是前庭遲鈍、重度感統(tǒng)失調(diào)，發(fā)育遲緩，正數(shù)和倒數(shù)對他們更是至關(guān)重要的。唱數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)

   大家好，今天張老師跟大家分享的干貨是具體的注意力實操方法。注意力問題一直是家長和老師最最關(guān)注的問題，但是從網(wǎng)上也好，抖音上也好，來分享具體的注意力的方法確實有很少。前期張老師說了通過感統(tǒng)訓(xùn)練，特別是前庭覺和觸覺訓(xùn)練，可以改善孩子的注意力。今天張老師要將我們機(jī)構(gòu)在進(jìn)行專門的注意力訓(xùn)練當(dāng)中的一個最有效、最實用的方法分享給大家。  具體的方法操作是借助繪本，借助我們家長給孩子講故事的過程中來對孩子的聽覺專注力、聽覺記憶能力、聽覺辨別能力、聽覺抗干擾能力，以

  通常愛瘋跑的孩子都會被我們家長和老師喊停，這樣做對嗎？首先答案是不對的，那怎么做才正確呢？張老師先給大家分析一下哪些孩子愛瘋跑？  首先第一，每天精力旺盛動個不停，沒有安全意識，喜歡上竄下跳的孩子，別的孩子一天一個小時都已經(jīng)夠了，他一天兩個小時、三個小時也不知道疲憊，中午入睡困難，這些孩子是先天的對動態(tài)的這種追求高刺激的孩子，也就是我們說的前庭遲鈍的孩子，他們?yōu)槭裁匆掷m(xù)處在這種高運動狀態(tài)奔跑呢？是為了激活大腦，是因為他們大腦的激活度太低，只有刺激度高的運動狀態(tài)才能激活大

  雙減政策下無輔導(dǎo)班可上，低年級不考試，不留作業(yè)，這樣下去，如果不想讓孩子在小學(xué)就掉隊的話，家長唯有提升孩子個體的學(xué)習(xí)能力和聽課效率才是王道。放在以前孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，不好好聽講，還可以進(jìn)行課外輔導(dǎo)，一對一請名師，將來也能上一個不錯的中學(xué)、不錯的大學(xué)，但是在雙減政策下，沒有捷徑可走，家長只有做到以下三點。  第一點就是堅持每天親子閱讀，首先要找適合孩子年齡段的內(nèi)容。閱讀的時候有兩個要求。第一個，每次閱讀要認(rèn)識五到十個字，閱讀完畢以后，家長要就故事情節(jié)提出三個問題，以此來

  同樣是注意力不集中，不同的外在表現(xiàn)感統(tǒng)訓(xùn)練的方向和項目是截然不同的。近期啟樂園連續(xù)收到了兩面錦旗，其中有一面是在其他機(jī)構(gòu)訓(xùn)練不好轉(zhuǎn)過來的，我們研究發(fā)現(xiàn)他的訓(xùn)練方向錯了，自然效果就不會好。  接下來的內(nèi)容請各位家長和老師一定要認(rèn)真聽好，關(guān)系著感統(tǒng)訓(xùn)練的方向。如果方向錯了就是家長和老師孩子再努力，效果也不會好到哪去。  首先是那些沖動、多動、坐不住、亂跑、精力旺盛的孩子。對于這類孩子通過感統(tǒng)訓(xùn)練來解決注意力的問題，一定要以本體覺訓(xùn)練為首，讓孩子跑跳樓梯、蹲下、起立、

   張老師發(fā)布完前庭覺的訓(xùn)練方法之后，很多家長留言也好，私信也好，問我這個具體他的孩子該怎么去訓(xùn)練，會說很多孩子的表現(xiàn)。其實前庭覺訓(xùn)練怎么去做怎么去選擇，首先要明白孩子是前庭敏感還是前庭遲鈍，因為訓(xùn)練方法都是一樣的，只是前庭敏感的孩子訓(xùn)練的話是需要慢慢來，而前庭遲鈍的孩子需要的量要大，要求比較高。   首先說什么是前庭覺，前庭覺是我們?nèi)祟悆蓚€耳朵的內(nèi)耳處有半規(guī)管和耳石器，它的一個里邊是液體，一個里邊是碳酸鈣晶體，流動滾動的時候會釋放出前庭信號，然后經(jīng)過前

   不管你是新手媽媽還是二胎媽媽，不管你是不是教育工作者，以下的育嬰知識你必須要知道。   首先對于0到3歲的孩子，三歲的孩子大腦的重量和功能已經(jīng)達(dá)到成人的50%左右，大腦發(fā)育超快，對于0到3歲孩子，我們父母一定要多陪伴孩子，多給孩子互動，特別是媽媽，陪伴互動多的孩子，他的性格就會開朗，說話說得早，安全感就會足，安全感足了之后，他就能夠探索更多的玩具和娛樂設(shè)施，去接受不同陌生的人，去適應(yīng)不同的環(huán)境，這樣他的生長發(fā)育就會特別好。   而