通常愛瘋跑的孩子都會被我們家長和老師喊停，這樣做對嗎？首先答案是不對的，那怎么做才正確呢？張老師先給大家分析一下哪些孩子愛瘋跑？ 首先第一，每天精力旺盛動個不停，沒有安全意識，喜歡上竄下跳的孩子，別的孩子一天一個小時都已經(jīng)夠了，他一天兩個小時、三個小時也不知道疲憊，中午入睡困難，這些孩子是先天的對動態(tài)的這種追求高刺激的孩子，也就是我們說的前庭遲鈍的孩子，他們?yōu)槭裁匆掷m(xù)處在這種高運動狀態(tài)奔跑呢？是為了激活大腦，是因為他們大腦的激活度太低，只有刺激度高的運動狀態(tài)才能激活大腦，激活大腦是為了能夠正常的發(fā)揮功能，他能夠聽、能夠看、能夠反饋，如果這個刺激量達不到的話，大腦功能都降低了。比如很多孩子在零到六歲中間沒讓他動夠的，等到上小學之后一年兩年，他也慢慢能坐得住了，這個時期雖然他不動了，但是功能降低了，老師講什么他不管，老師教什么他不聽了，他只坐在那最好了。
另外一類是那些前庭高度敏感，稍微快一點、高一點就害怕，那些孩子他們想玩，但是他不敢玩，所以他每天玩的量也不夠，等到一年、兩年、六歲以后，他們?nèi)钡亩嗔耍詈髸霈F(xiàn)彌補式的瘋跑，是因為他年齡大的一些，害怕的不害怕了，以前不敢做的現(xiàn)在敢做了，所以這兩類孩子會導致孩子瘋跑，不管是第一類自身高度追求高刺激的運動狀態(tài)，還是后天彌補式的瘋跑，這兩類在孩子五歲半以前都不能限制，而是應該給他找一個恰當?shù)沫h(huán)境，比如說游樂場，比如說小區(qū)里，比如說操場里，讓孩子在安全的情況下動個夠。 對于五歲半以后的孩子仍然要動，但是就不能在無序的狀態(tài)，沒有要求的狀態(tài)下的，而是需要我們家長帶著他，給他建立一定的區(qū)域，一定的規(guī)則讓他動。比如我們帶他到下面拍球，我們只能在這個范圍內(nèi)拍球，而且今天說了拍球要拍五組，每一組拍一百個，一組不能多，一組不能少，一百零一個不可以，九十九個也不可以，就要孩子在這動的基礎之上，要建立規(guī)則意識，要同步強化，這樣孩子將來上小學之后，需要長時間靜的時候，他們才能坐得住，他們才能發(fā)揮好正常的功能。 因此對于愛瘋跑的孩子，讓他立刻停止是最錯的，而是應該讓他們動。
啟樂園咨詢師
