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（一）前庭平衡失調(diào)的訓(xùn)練 　　1．滑板游戲 讓孩子俯臥于滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腿，從大滑梯俯滑至地板上（鋪有：地毯），并從鋪有地毯的地面上再滑回起始處，這樣來回反復(fù)滑行10趟。 　　2．吊纜游戲 讓孩子俯臥于吊纜上，訓(xùn)練師將前后、左右晃動。孩子對這種游戲適應(yīng)后，可進行旋轉(zhuǎn)運動，其強度和時間應(yīng)根據(jù)孩子具體情況定，可進一步拓展。比如：吊纜同時插棒。 　　3．圓筒吊纜游戲 圓柱懸吊于平衡架上，吊

      近年來，自閉兒的家庭常常聽到一個名稱——感官統(tǒng)合處理失調(diào)，那是因為許多案例顯示自閉癥者處理他們的感官接觸有困難。他們或許對視覺、觸覺和聽覺的訊息輸入，有極端強烈或無知覺的反應(yīng)，這使他們無法加入典型的日常社交活動，例如對聲音、光，或者環(huán)境質(zhì)感的接觸反應(yīng)太劇烈。父母要認識自閉兒的感官處理失調(diào)是非常重要的，因為感官認知的調(diào)合是孩子認識和整

　　人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。 　　大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí)的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，便會形成腦功能的反應(yīng)

      蹦床，是眾多的孩子的最愛。而對于眾多感統(tǒng)失調(diào)的自閉癥孩子來說，平衡感、協(xié)調(diào)和前庭感覺的失調(diào)是最基礎(chǔ)的最重要的。而針對這幾點的訓(xùn)練方法很多，其中蹦床是最常見的，效果明顯的一種方法。 　　跳躍是自閉癥孩子成長早期不容忽視的運動。當(dāng)自閉癥孩子6、7個月時，很喜歡由媽媽扶著跳躍，這時可以配合他的動作，一上一下的讓他跳躍，每當(dāng)孩子用腳踏時，力量就會進入腳趾、腳

      在我們大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸信息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺的影響最大。       大腦的門檻----前庭覺　　由于前庭是大腦門

 ［摘要］本文主要以一名注意力障礙兒童作為研究對象。采用調(diào)查法、觀察法、測量法等個別化教育方案測評，使用功能評估的方法對兒童的學(xué)習(xí)能力進行評估，并在此基礎(chǔ)上針對兒童的注意力缺陷問題制定并實施初步的干預(yù)方案，通過幾期的感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練取得了一定的效果。     ［關(guān)鍵詞］ 學(xué)習(xí)障礙感知覺統(tǒng)合個別化教育功能評估     一、引言

【適合6個月-12歲兒童】   小公主” “小王子”         就現(xiàn)在的社會來說，有孩子的家庭里，基本上所有人的重心都放在孩子身上，孩子在家里都是小公主，小王子，家里人也希望把所有最好的東西給孩子。都說教育要從小抓起，但是究竟從哪方面抓起呢，孩子身上的問題你又了解多少呢？    

一、什么叫觸覺 觸覺是人類皮膚肌肉及關(guān)節(jié)神經(jīng)的綜合感覺。 人在胚胎初期，有三層結(jié)構(gòu)，最外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系統(tǒng)，也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的。觸覺信息是大腦神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)。觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。 觸覺過度敏銳的孩子，通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差，會造成在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻

1．在允許的范圍內(nèi)，更可以將戶外和室內(nèi)的活動連接起來，讓孤獨癥兒童自行體會情境的改變，將有助于能力的重大改善。例女口：我們可以安排孩子先在室內(nèi)做滑板，然后到戶外蕩秋千、拍球等。   4．提高他的運動調(diào)控能力，最好能在一個活動中有多樣的感覺刺激。   單樣的刺激固然可以加強身體和大腦的直接反射，但對孤獨癥兒童最需要的運動調(diào)控能力的養(yǎng)成，最好有多種刺激同時處理來練習(xí)，例如滑

      感統(tǒng)訓(xùn)練可分為觸覺、前庭平衡訓(xùn)練、運動感覺等五個項目的訓(xùn)練，根據(jù)寶寶的實際情況選用不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，其使用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也有所差異，主要有以下幾種： 1、觸覺訓(xùn)練：強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。 訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。 適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏

1、與別人玩接球游戲（1-2歲） 訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運動能力。 訓(xùn)練要求：家長與兒童對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。 難度設(shè)置： （1）開始時家長可把球直接放入兒童手中。 （2）家長把球伸向兒童，鼓勵他/她伸手來接球。 （3）當(dāng)兒童主動把球給家長時，家長應(yīng)該說“謝謝”。 幫助給予：如果兒童沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予

有如下表現(xiàn)的兒童，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的： 1、視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關(guān)。 2、觸覺敏感過度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。 3、觸覺