許多孩子家長(zhǎng)很困惑的是孩子一分鐘也安靜不下來(lái)，上課注意力集中不了幾分鐘，難道是多動(dòng)癥嗎？又該怎么辦呢？注意力不集中的類型有：
一、坐不住、動(dòng)來(lái)動(dòng)去
這類孩子上課注意力不集中，課堂規(guī)則意識(shí)差，這種表現(xiàn)與多動(dòng)癥不同。對(duì)于多動(dòng)癥的孩子是任何事情都難以持續(xù)進(jìn)行，而對(duì)注意力不集中的孩子來(lái)說(shuō)，遇到他們感興趣的事情，就能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中，之所以課堂上坐不住，完全是因?yàn)槁?tīng)知覺(jué)的能力發(fā)展和習(xí)慣培養(yǎng)上存在問(wèn)題。人的學(xué)習(xí)類型分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，像這類孩子屬于動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的，他們?cè)谒伎紗?wèn)題或接受信息的時(shí)候，必須要通過(guò)一些動(dòng)作來(lái)輔導(dǎo)思考問(wèn)題，如果不動(dòng)來(lái)動(dòng)去，他們的思維也會(huì)跟著停止。但由于同時(shí)存在聽(tīng)覺(jué)不良，會(huì)干擾思維，所以針對(duì)這類孩子要加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)集中與聽(tīng)覺(jué)分辨的練習(xí)，一般經(jīng)過(guò)2-3個(gè)月的針對(duì)性訓(xùn)練，變化會(huì)很大。
二、發(fā)呆走神、心不在焉
還有些孩子，比如我們班上的小蕊同學(xué)，課堂上很安靜也不愛(ài)說(shuō)話，舉手發(fā)言不積極，老師叫到她了，她支支吾吾回答不上來(lái)老師提的問(wèn)題，家長(zhǎng)也曾多次問(wèn)：孩子表現(xiàn)平平，紀(jì)律也很好，成績(jī)?cè)倥σ膊灰?jiàn)提高，這到底怎么回事呢？后來(lái)我認(rèn)真觀察了她一段上課和下課的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她雖然看似表明平靜，可她的聽(tīng)課效率非常低，長(zhǎng)發(fā)呆走神，看著端端正正的坐在教室里，可是思緒卻已天馬行空。她的這些表現(xiàn)典型屬于注意力集中度和分配性存在問(wèn)題，于是我建議她媽媽給孩子進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練，來(lái)加強(qiáng)她的視覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)的集中練習(xí)，一個(gè)月后，小蕊在課堂上活躍了，還主動(dòng)舉手發(fā)言，老師表?yè)P(yáng)她 ，自信心又增強(qiáng)了許多，成績(jī)就自然而然的提高了很多。這種問(wèn)題顯而易見(jiàn)不是孩子的錯(cuò)，只是需要家長(zhǎng)和老師要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子的情況，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性、目的性的幫助孩子，不要一味的批評(píng)和指責(zé)。
三、很難長(zhǎng)時(shí)間注意一項(xiàng)活動(dòng)（持久性差）
上周啟樂(lè)園來(lái)了一個(gè)鄭州上街的女孩子，扎著兩個(gè)辮子，非常可愛(ài)，嘴巴也甜的很，能說(shuō)會(huì)道。一見(jiàn)到我就拉著我的手讓我?guī)妫≈Z的媽媽反映，他做什么事情都時(shí)間不長(zhǎng)，注意力不集中，玩玩具一會(huì)兒玩這個(gè)一會(huì)兒玩那個(gè)，總是堅(jiān)持不下來(lái)。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)小諾的大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，也就是運(yùn)動(dòng)知覺(jué)沒(méi)有充分發(fā)展起來(lái)，整個(gè)背部、腰部、臀部的肌肉發(fā)育不好，導(dǎo)致小諾愛(ài)動(dòng)、持續(xù)性差，我們針對(duì)他的問(wèn)題，迅速制定了一套個(gè)別化家庭訓(xùn)練方案，有前庭、本體、觸覺(jué)各方面的家庭游戲，有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的注意力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)兩周的課程小諾的媽媽就反饋改變明顯。
四、沖動(dòng)、不經(jīng)思考就行動(dòng)
有的孩子不管在家里還是學(xué)校，忘性特別大，不是書找不到就是作業(yè)忘帶了，每天都慌慌張張，特別是經(jīng)常忘記老師布置的家庭作業(yè)，更別提寫作業(yè)了。這些孩子很是讓家長(zhǎng)頭疼，家長(zhǎng)也是一味的指責(zé)孩子，還是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。他們的問(wèn)題是典型的感覺(jué)統(tǒng)合不足所引起的，一般通過(guò)1-3個(gè)月的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，完善大腦神經(jīng)系統(tǒng)就能很快得到改善。
綜上集中表象，說(shuō)明孩子多動(dòng)、注意力不集中，都與感覺(jué)統(tǒng)合不良有關(guān)，家長(zhǎng)得及早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，與專業(yè)人員溝通幫助孩子找到問(wèn)題所在。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力集中訓(xùn)練這些都是有效解決此類問(wèn)題的有效途徑，相信在專業(yè)的支持下，在家長(zhǎng)的努力下，在孩子的配合下，這些問(wèn)題都會(huì)遠(yuǎn)離孩子。
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