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　　經常聽到一些小學生的家長抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學習，寫幾個字的作業要幾個小時，一會動動這，一會動動那，上課也不注意聽講，經常把題抄錯，總記不住老師留的作業，你打他罵他都不管用……在萬般無奈之余，家長得出了結論，這孩子不是讀書的“材料”，將來也不會有大出息。據調查，各小學校這樣的孩子還不在少數，據老師反映這些孩子上課不注意聽講，注意力難集

　　啟樂園針對兒童“感覺系統失調”開設感覺統合訓練班，讓孩子們在玩樂中接受系統訓練，改變孩子發育過程中感覺系統不協調的現象，深受孩子們的喜愛和家長的支持。 　　兒童感覺統合訓練與一般的兒童課外興趣班、培訓班不同，他是通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式對孩子進行訓練。孩子們在一個半小時的課時里，玩的開心、鬧的有趣，在不知不覺中得到了訓練。 　　“感覺統合失調

　　人類感覺統合的基本能力是與生俱有的。每個人生下來就具有這種能力，但需要從小與周圍事物保持接觸，接受環境信息的刺激，并主動讓身體和大腦相互協調以適應環境的挑戰，才能不斷促進大腦和身體的發展和完善。即使沒有現在所謂的感覺統合教育或感覺統合訓練，人類從出生開始到生命結束就一直在進行著感覺統合的過程。 　　感覺統合能力發展的階段 　　感覺統合的練習與大腦的“運動企劃”過程有

　　感統訓練全稱是感覺統合訓練，其本質是以游戲的形式讓孩子參加，以豐富孩子的感覺刺激，且需要經過特定環境項目的選擇和設計，讓孩子與特定的環境相互作用，從而刺激其感覺統合能力的發展，而這種特殊環境在家庭或學校里很少見。 　　感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸壓、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。這種訓練對改善兒童運動協調能力、穩定情緒、注意力集中程度和提高學習成

　　一、認識感覺統合失調 　　感覺統合，是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息，進行多次的組織分析、綜合處理，作出正確決策，使整個機體和諧有效地運作的一種功能。這種功能是大腦生而具備的，但必須在后天得到應用而發育發展。就像人的眼睛，天生具備“看”的功能，但若把新生嬰兒的一只眼睛長久遮住，這只眼睛的視功能就會嚴重削弱。如果大腦感覺統合功能對感覺信息的統合發生困難，就會使

感覺統合失調的各種現象 預防建議    嬰幼的的聽覺發展是最先開始啟動的感官學習方式，家長如果在家里提供富于變化的音樂，常常和寶寶說話或輕拍玩具吸引寶寶的注意，這些都是促進嬰幼兒聽覺神經系統與腦部發育的好方法。經過科學實驗的證實，我們已知良好的親子互動和父母親與孩子的親密照顧，可以提高兒童的智能發展。此外良好的人際互動除了語言溝通之外，還包括了肢體、動作和表情，孩

由來   南加州大學的J．艾雅茲教授認為，復健治療基礎的腦神經學的知識，有一方面加了發育心理學的見解，另一方面則把知覺及運動的獨自理論展開，成立了感覺統合理論體系。 發育與腦   人出生時就具備著反射機制，直到一個人會走路時，就被統合起來，使之能適應環境來行動，一般都被認為會如此的改變，而施展這種情況的來源，是腦的成熟。腦受內外的刺激，透過感覺受容器官

      通過精心設計的器械（玩具），采用游戲的方式，針對孩子感覺統合失調（觸覺過分防御或遲鈍、前庭功能發育不全、本體感不足以及整個身體協調不良等）進行感覺運動強化訓練，加強正確的運動感覺刺激并建立、恢復其正常的運動模式。設計感覺統合訓練活動項目應注意以下幾點：       1、 活動不僅指表面、局部的，還要注意它的延伸和拓展。 &

      當發現孩子出現各種運動不協調、活動過度、行為沖動、情緒不穩定、學習困難等情況后，家長應帶孩子到專業機構-啟樂園進行咨詢，以期尋找原因，解決問題并幫助孩子健康成長。如果需要對孩子進行感覺統合訓練時，首先要找專業機構人員對孩子的感覺統合失調的情況進行評定，常用的是感覺統合能力發展評定量表。通過對量表的仔細填寫、認真評定，可以確定孩子到底在哪些方面存在不足及問題

      人體有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、方位知覺、本體感覺等，這些感覺在被相應器官（如眼、耳、鼻、皮膚等器官）感受并向中樞神經系統輸入信息時，和大腦神經細胞的接觸要求準確和靈敏。大腦皮層所有感受區對許多輸入信息的協調和整合也必須是完整的，這樣才能使人們的學習和運動等較好地完成，這便是感覺統合。當上述系統不能正常運轉時便出現感覺統合失調。感覺統合失調對孩子的語言發育、

　　出處：學校心理學專 家劉博士 　　感覺統合失調是一個熱門話題，在許多大城市中，已經開展了這方面的服務。那么感覺統合是什么呢？為什么它會成為一個熱門話題？ 　　如前所述，現代都市的小家庭生活，嚴重束縛了兒童的活動范圍，使他們偏重某一方面的能力的開發和訓練，如看電視使孩子們善于利用聽覺信息來解決問題，相比之下視知覺方面沒得到開發和利用。而所謂的感覺統合正是針對這種弊端而進行補救的。感覺統合理論

一、什么是兒童感覺統合能力? 　　有許多家長和老師對孩子的注意力不集中、學習成績差或不定、做作業拖拉、多動、自控能力差、易緊張、膽小、內向、愛哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯挑食等現象而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些不良反應；還有的家長認為孩子是有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創傷。美國心理學家愛瑞斯經多年的觀察和研究發現，在3～1