學(xué)齡期的孩子聽(tīng)覺(jué)辨別能力不足的孩子一般有以下表現(xiàn)：
在學(xué)習(xí)多音字時(shí)比較困難；
在唱歌時(shí)音調(diào)總是不準(zhǔn)；
對(duì)高音低音的區(qū)分不太敏感；
對(duì)周圍嘈雜的聲音環(huán)境很難適應(yīng)；
聽(tīng)力完全正常，卻聽(tīng)不清或記錯(cuò)老師留的作業(yè)。
如果孩子聽(tīng)覺(jué)辨別能力差（其他生理原因另論），往往會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不清、容易聽(tīng)錯(cuò)別人的話、對(duì)外界聲音反應(yīng)遲鈍、對(duì)嘈雜環(huán)境中的聲音分辨困難、缺乏傾聽(tīng)的習(xí)慣和態(tài)度等后果，從而影響到孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
在學(xué)齡期，比如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生中，有一些孩子在聽(tīng)老師說(shuō)話時(shí)常常聽(tīng)差了音，好像聽(tīng)力存在一定問(wèn)題。
這些孩子平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，表達(dá)時(shí)也會(huì)發(fā)生個(gè)別音異常的現(xiàn)象，上課回答問(wèn)題不敢大聲回答，性格偏內(nèi)向，很少主動(dòng)交朋友。
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