疫情宅在家，停課不停學(xué)，孩子們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課的同時(shí)，有家長發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，小動(dòng)作多，寫作業(yè)磨蹭，跑神，專注力時(shí)間短，一提學(xué)習(xí)就沒勁，一玩手機(jī)游戲就停不下來......
可把家長愁壞了，心想，孩子在學(xué)校的時(shí)候也這樣嗎？我在家盯著學(xué)習(xí)還這樣，要是開學(xué)了一個(gè)班那么多孩子，那聽進(jìn)去的豈不是更少了？其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)有部分是由于近期一直宅在家，生活習(xí)慣沒有在學(xué)校時(shí)規(guī)律，聽課氛圍、聽課方式有變動(dòng)，但是如果孩子不光是近期而是之前在學(xué)校也都頻繁出現(xiàn)上述的很多情況，那就要考慮孩子是不是感統(tǒng)失調(diào)造成的注意力不集中啦。
對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子而言，是痛苦的。痛苦自己想坐好，卻老是克制不住自己，多動(dòng)；痛苦自己很想跟小朋友們玩耍，可是就是不敢；痛苦自己很想專心聽講，可就是容易跑神；痛苦自己很想表現(xiàn)很好，天天得到表揚(yáng)，可就是做不到、做不好，甚至還要挨吵。因此怎樣才能讓孩子不感統(tǒng)失調(diào)呢？那就聽一聽張老師關(guān)于《感統(tǒng)失調(diào)家長如何預(yù)防》的專題分享哦。不過好在感統(tǒng)失調(diào)并不是不可改變的，只要及時(shí)的參與專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練就可以得到解決或改善。那么怎么來判斷自己的孩子是否感統(tǒng)失調(diào)呢？今天張老師給家長帶來常見的判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)的項(xiàng)目，家長只需跟著對(duì)號(hào)入座就可以。 家長回憶回憶，以前孩子在學(xué)校的時(shí)候再結(jié)合近期孩子在家的情況，以下項(xiàng)目在孩子的身上體現(xiàn)的越多，說明孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度越重，如果在5項(xiàng)以內(nèi)就不必在意，只需繼續(xù)科學(xué)育兒即可。
在小學(xué)里1、上課不能專心聽講，要么交頭接耳，要么發(fā)呆走神。2、上課坐不住，輕者注意力不能跟隨老師的思路走，重者下座位，或坐在課桌前扭動(dòng)身體等。3、課堂上，特別容易被同學(xué)的一舉一動(dòng)吸引，或被教室外的風(fēng)吹草動(dòng)吸引。4、即使孩子上課能夠跟隨老師的思路專心聽講，但是仍然學(xué)不會(huì)或理解不了。5、寫字寫不進(jìn)格里，而且速度還很慢，還有看反字或?qū)懛醋脂F(xiàn)象，如：b、p、d等形近字或字母不分。6、讀書時(shí)，有跳字跳行現(xiàn)象。
1、睡覺時(shí)間比較少，中午不休息，精力旺盛。2、除了看電視、玩玩具之外，其他所有的事情都堅(jiān)持不了多大一會(huì)。3、愛發(fā)脾氣，挑食偏食，在家里是條龍，到門外是條蟲。4、平時(shí)玩的時(shí)候容易摔跤，摔跤時(shí)還容易磕到頭部。5、家長帶孩子到外面玩，要么不敢松手，否則一溜煙都跑沒影了；要么去哪都不敢去，就連游樂場都需要家長陪著，甚至陪著都不敢去，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。6、語言比同齡兒童相比，說話晚、說不清、不能表達(dá)自己意思。7、蕩秋千的時(shí)候，不敢幅度太大，一大就害怕。8、跟小朋友玩耍的時(shí)候，要么被動(dòng)，要么容易出現(xiàn)沖突。9、平時(shí)洗頭洗澡的時(shí)候特別痛苦，不愿被碰頭部或皮膚被觸摸。11、玩起來的時(shí)候，感覺孩子動(dòng)作不靈巧，顯得笨拙等等。看到這里家長就可以對(duì)照自己家的孩子，如果中招五項(xiàng)以上的話就需要重視了，就要在開學(xué)的時(shí)候到醫(yī)院或者專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)之后，我們才能徹底的、準(zhǔn)確的了解孩子的情況，以便做下一步的判斷。
啟樂園咨詢師