什么是感官訓練
人的大腦，是從初生起與外界環(huán)境不斷接觸中得到發(fā)育的。而人與外界環(huán)境的接觸，是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官進行的。早期學習和豐富的環(huán)境刺激，可以促進腦細胞復雜功能的形成。身體是人類學習能力的“根”。“根”不牢固，則一切學習皆成虛幻。而視、聽、嗅、味、觸及平衡感六種感覺則是身體向外探索的“門”。它們決定著幼兒大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及各個感官互動、協(xié)調(diào)的程度。幼兒的大腦功能分化及神經(jīng)系統(tǒng)正是在這些感覺學習中逐漸發(fā)展起來的。因此，旨在促進幼兒全面和諧發(fā)展的早期教育，必然要以促進幼兒的感覺學習為促進其早期學習與發(fā)展的根本基礎。這種感覺學習不但是知覺的基礎，是思維能力發(fā)展的基礎，更是個體智力發(fā)展的源泉。
感官訓練有哪些?
聽力訓練：
1）嬰兒是不是怕聲音：嬰兒剛出生就能聽到聲音，那么嬰兒是不是怕聲音？這個問題經(jīng)常困擾著沒有經(jīng)驗的年輕母親。依照傳統(tǒng)做法，總是要把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的，連走路也要小心翼翼，生怕弄出一點聲音嚇著嬰兒。2）給嬰兒一個有聲的環(huán)境：重要的是給嬰兒一個有聲的環(huán)境，家里人的正?；顒訒a(chǎn)生各種聲音，如走路聲、關開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲等等，室外也能傳來嘈雜的車聲、人聲等許多聲音。這些聲音能給嬰兒聽覺的刺激，促進聽覺的發(fā)育。除自然存在的聲音外，還可人為地給嬰兒創(chuàng)造一個有聲的世界。例如給嬰兒買些有聲響的玩具———撥浪鼓、八音盒、會叫的鴨子等?？梢宰寢雰郝犚魳?，有節(jié)奏的優(yōu)美的樂曲會給嬰兒安全感。3）能常常和嬰兒說話：最好能常常和嬰兒說話，這時寶寶雖然還不能應答，但是家人，特別是母親的親切的語音，能使嬰兒感受到感情交流。母親面對嬰兒親切的說著、笑著、和嬰兒交談時，他會緊盯著母親的臉，似乎能懂得母親發(fā)出的愛意
觸覺訓練：
1）觸覺是與生俱來的感覺之一：觸覺，是人類與生俱來的感覺之一。嬰兒一出生就有，以口唇最為敏感，遇到東西接觸，就會做出吸允動作。寶寶的小手、腳掌和臉頰部位皮膚都較敏感。嬰幼兒大腦發(fā)育與外界刺激密切相關，觸覺感受是接受刺激的重要方式，但卻往往被人們忽視。對于寶寶，應當通過摟抱、親吻等撫愛動作，一方面表達自己的愛，另一方面刺激感覺器官，讓寶寶通過接觸感受到母愛，表現(xiàn)出喜悅。2）堅持每天給寶寶撫摸：從兩個月起，每天都應該給寶寶撫摸四肢和軀干。讓寶寶仰臥床上，從雙肩起，自上向下?lián)崦觳驳绞?，不?guī)則撫摸軀干，然后是雙腿到腳，反復多次。結束前，可以輕輕地給寶寶抻一抻胳膊和腿腳。要一邊撫摸一邊和寶寶說話，時間長了，寶寶會習慣于和喜歡上這種活動，只要一平放仰臥，就會表現(xiàn)出愉快的情緒，靜靜地等待撫摸。這種令寶寶愉快的撫摸，能多次傳遞愛意，形成良性刺激，滿足早期情感需要，更有利于體力和智力的發(fā)育
視覺訓練：
1）人的視力包括兩方：人的視力包括兩方面：一是能看見，即外界的亮度、對比度、形狀、顏色等諸多信息反應到眼底，形成物像，相當于彩色攝影的作用。二是能注視，這屬于一種較高級的心里活動，即用心觀察物體，記入腦中，并用來與以往的經(jīng)驗分析比較。2）視覺是逐漸發(fā)育成熟的：嬰兒的視覺是逐漸發(fā)育成熟的，剛出生兩周時，媽媽抱寶寶喂奶時，嬰兒就喜歡盯著媽媽的臉。一般在出生后10周左右，就能開始辨別顏色。3）年齡不同，能看清的距離不同：
精細動作和大運動：
1）抓握能力：兒時期，寶寶的手呈拇指在手心的握拳狀，還不會抓握。隨著成長，寶寶會把手放進嘴里吮吸，滿月后的寶寶會把手放在眼前細看。 到2~3個月時會把兩手握在一起放在眼前玩。但此時的小手還不能主動張開，可以有意識的放一些帶有細柄的玩具在小手中，如嘩啷棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。2）三翻六坐，七滾八爬九站，周歲則能行走。動作發(fā)育是孩子智力發(fā)育的先決條件，也是智能發(fā)育的重要標志。好動的孩子往往是聰明的小淘氣。孩子的動作發(fā)育，包括大動作和精細動作。大動作包括頭的控制、坐、翻身、爬、站、走、蹲、跑、跳等。精細動作包括手的初級動作，如抓握能力。這是一項很復雜的手眼協(xié)調(diào)動作，受大腦的視神經(jīng)中樞、手的運動中樞聯(lián)合支配，有待于視神經(jīng)發(fā)育成熟，手指小肌肉成熟后，才會使手眼協(xié)調(diào)活動。手的動作發(fā)展是智慧的重要標志之一。作發(fā)育有一定的規(guī)律，通過各種動作的發(fā)育水平，可以檢查出大腦的成熟程度。因此，人們說智慧出在指尖上。
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