由于孩子的專注力不足，在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)思緒飛散、溜號(hào)、眼觀八方等現(xiàn)象，導(dǎo)致錯(cuò)別字、抄錯(cuò)、抄漏等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，此外，由于孩子的專注力無(wú)法集中，使得孩子極易產(chǎn)生閱讀障礙、聽(tīng)力障礙、書(shū)寫(xiě)障礙等問(wèn)題，這些都是阻止孩子發(fā)展學(xué)習(xí)之路的“絆腳石”。
孩子對(duì)待凡事都沒(méi)有足夠的耐心以及專注力，這種表現(xiàn)是極易引發(fā)孩子的多動(dòng)癥的，例如：在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，孩子總是會(huì)“坐立難安”，經(jīng)常左撓撓右蹭蹭，再不就擺弄手指，總之關(guān)注點(diǎn)“永遠(yuǎn)”無(wú)法全力集中在學(xué)習(xí)上。
大腦和其他器官一樣，需要休息足夠的睡眠。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致孩子在上課時(shí)打瞌睡走神等，適當(dāng)?shù)男∷臀缧輹?huì)讓大腦更加集中專注力。因此除了保證晚上休息時(shí)間足夠之外，還要讓孩子學(xué)會(huì)午休的習(xí)慣，這樣有助于幫助大腦調(diào)整疲勞度。
我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多的玩具和書(shū)籍，可是孩子往往是這本書(shū)翻兩頁(yè)，那本書(shū)翻兩頁(yè)，玩具也是，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書(shū)籍和玩具只會(huì)讓孩子專注力渙散。
家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)及讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該做同樣的事。不能讓孩子覺(jué)得不公平，為什么你們能玩，我就不行呢？咱們要讓孩子明白，孩子在學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)工作。這樣，孩子心理平衡，更不會(huì)出現(xiàn)更多的想法，只有一心寫(xiě)作業(yè)，一心學(xué)習(xí)。
兒童對(duì)媽媽的日常用品很關(guān)注，可以讓孩子幫忙找東西，東西要放在規(guī)定的地方，等兒童熟悉后，悄悄挪動(dòng)位置，但不要藏匿，讓他稍加尋找就可以看見(jiàn)，兒童找到后，要感謝他，并引導(dǎo)他說(shuō)出東西應(yīng)該放在何處，尋找物件的游戲目標(biāo)明確，容易集中起注意力。
學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，大腦要消耗大量的氧。因此，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，控制看電視和玩電子游戲的時(shí)間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子才能有充足的精力專心聽(tīng)課。
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