一般情況下,造成孩子注意力不集中的原因有偶然性因素和經(jīng)常性因素。 和同學(xué)們有了矛盾或身體不適等情況造成的上課狀態(tài)不佳屬于偶然性因素; 經(jīng)常性因素則是由于孩子的注意力品質(zhì)不良造成的。
01 注意力是指一個(gè)人將思維與行動(dòng)集中在某一特定目標(biāo)上的能力,而做一件事是否專(zhuān)注能決定一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的成績(jī)。 正如美國(guó)鋼鐵大王安德魯·卡內(nèi)基在一次對(duì)柯里商業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的講話中指出:“獲得成功的首要條件和最大秘密,是把精力完全集中于所干的事情上。” 什么是專(zhuān)注,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是全心全力、一心一意地去做一件事,而且只做一件事。 據(jù)心理學(xué)家研究,孩子總是不能集中注意力,是因?yàn)槟X神經(jīng)的發(fā)育尚不完善,大腦的控制功能還不強(qiáng)。 研究表明:5~7歲的兒童注意力可集中15分鐘左右,7~10歲可集中20分鐘左右,10~12歲可集種25分鐘左右。 其實(shí),孩子的注意力是可以培養(yǎng)并提升的,只要方法適合,孩子就可以做到。 那么,家長(zhǎng)要怎么培養(yǎng)和提升孩子的注意力呢?
02 注意力不集中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大,專(zhuān)注是觀察、想象、思維、記憶的準(zhǔn)備狀態(tài), 注意力不強(qiáng),也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。 一般情況下,造成孩子注意力不集中的原因有偶然性因素和經(jīng)常性因素。 和同學(xué)們有了矛盾或身體不適等情況造成的上課狀態(tài)不佳屬于偶然性因素; 經(jīng)常性因素則是由于孩子的注意力品質(zhì)不良造成的,如缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,厭學(xué)情緒,對(duì)某一科目不喜歡等。 媽媽?xiě)?yīng)根據(jù)情況分析孩子注意力不集中的原因,并幫助孩子及時(shí)改正。 同時(shí),過(guò)多的事情會(huì)使孩子沒(méi)有明確的目的性。如果要求孩子既要專(zhuān)心地做今天的作業(yè),又要復(fù)習(xí)第二天的考試內(nèi)容,結(jié)果是什么事都不能順利地完成,而且還會(huì)使孩子的注意力更加難以集中。 因此,培養(yǎng)注意力的正確之舉是讓孩子專(zhuān)注于一件事。 3 由于孩子的注意力與年齡、性格有關(guān)系, 因此,媽媽?xiě)?yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。 孩子在小學(xué)階段就讀,每次最佳注意力的持續(xù)時(shí)間是在25~30分鐘左右。 在這段時(shí)間內(nèi),媽媽?xiě)?yīng)督促孩子完成難度較大的作業(yè)題,然后給孩子輕松休息的時(shí)間,切忌強(qiáng)迫一個(gè)上小學(xué)的孩子一次連續(xù)做1小時(shí)以上的課外作業(yè),否則就會(huì)引起孩子的疲勞。 這樣的學(xué)習(xí)效果不理想而且還容易引起孩子的厭學(xué)情緒,就得不償失了。 總之,媽媽對(duì)于孩子不能過(guò)分地苛求他保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力,而是應(yīng)該以平和的心態(tài),科學(xué)地、逐步地培養(yǎng)孩子的注意力。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),注意力也是一種資源,而如何利用好這個(gè)資源,是需要技巧的。 比如,孩子可以選擇早晨起床后精力最旺盛、注意力高度集中的時(shí)間記單詞,而在臨睡前的一個(gè)小時(shí)大腦開(kāi)始出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)下記一些不太重要的知識(shí)。 不過(guò),這就要求媽媽幫助孩子在各個(gè)學(xué)科間做出正確的選擇,因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi),一個(gè)人的能量和大腦資源是有限的,即使是一個(gè)成年人,也無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要、難度又都很大的事情,更何況是孩子。 所以,媽媽有必要教會(huì)孩子在注意力最集中的時(shí)候,去學(xué)習(xí)最重要,最難的知識(shí)。
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