注意力訓(xùn)練必不可少的4個(gè)組成部分
發(fā)布時(shí)間：2012-11-08?00:00:00點(diǎn)擊量：180
現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多的家長(zhǎng)理解了注意力訓(xùn)練的原理，并開始給孩子選擇合適的訓(xùn)練方式，啟樂(lè)園在解決孩子注意力問(wèn)題的研究和實(shí)踐中走過(guò)了7年。7年中幾萬(wàn)孩子訓(xùn)練反饋信息表明：注意力訓(xùn)練中必不可少的有4個(gè)步驟：
第一：注意力7個(gè)基本能力的訓(xùn)練是基礎(chǔ)
1、注意力的集中性訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子有能力把80%以上的注意力，主動(dòng)集中在一件事情上的能力，集中性不好讓孩子在上課時(shí)，一部分精力在聽課，一部分精力想別的事情。
2、注意力的穩(wěn)定性訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子有能力把注意力集中在一件事情上的穩(wěn)定性，穩(wěn)定不好，容易上課走神，一會(huì)集中，一會(huì)就不自覺(jué)的走神，影響聽課效率。
3、注意力的抗干擾性訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子做事時(shí)，注意力不受外界干擾的能力。抗干擾性不好，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，別人說(shuō)話或一點(diǎn)外界信息都會(huì)吸引孩子的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。
4、注意力的持久性訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子做一件事情時(shí)，注意力能夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)間長(zhǎng)度。注意力持久性能力不足，引起孩子學(xué)習(xí)專注時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)完成效率低下。
5、注意力的主動(dòng)轉(zhuǎn)移性訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子可以主動(dòng)的支配轉(zhuǎn)移自己的注意力。主動(dòng)轉(zhuǎn)移性不夠，讓孩子在回到課堂的時(shí)候，注意力還停留在上節(jié)課或課間活動(dòng)的情景。
6、注意力的寬度廣度訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子注意力的范圍。注意力寬度和廣度訓(xùn)練，讓孩子同樣情況下，接受更多的信息。
7、注意力手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子注意力和感官的協(xié)調(diào)性。讓孩子能夠聽課的同時(shí)做好筆記的能力。
啟樂(lè)園就是通過(guò)15種方法專業(yè)訓(xùn)練上述7個(gè)注意力的基本能力的。這個(gè)步驟是注意力訓(xùn)練中絕對(duì)不可以少的前提。
第二：視覺(jué)聽覺(jué)能力訓(xùn)練是重要的補(bǔ)充。
孩子注意力的7個(gè)基本能力訓(xùn)練出來(lái)后，可以足夠的吸收到老師講的內(nèi)容和書本上的知識(shí)。但是還需要給孩子訓(xùn)練內(nèi)視覺(jué)和內(nèi)聽覺(jué)的內(nèi)感官運(yùn)用能力，才能讓孩子的成績(jī)更好起來(lái)。
啟樂(lè)園中的視覺(jué)、聽覺(jué)能力訓(xùn)練題，就是糾正孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，粗心馬虎等學(xué)習(xí)問(wèn)題的有效訓(xùn)練方式。這個(gè)部分是注意力能力訓(xùn)練中重要的補(bǔ)充內(nèi)容。
第三：咨詢服務(wù)是保障。
啟樂(lè)園機(jī)構(gòu)用7年注意力研究和訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)做咨詢指導(dǎo)，隨時(shí)解決家長(zhǎng)訓(xùn)練中的問(wèn)題，保證孩子訓(xùn)練中問(wèn)題能夠及時(shí)解決。咨詢服務(wù)的方式分為：免費(fèi)電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)會(huì)員咨詢區(qū)、在線QQ老師直接咨詢的方式。這部分是整個(gè)注意力訓(xùn)練的保障。
第四：排除誘因更徹底。
新升級(jí)的《學(xué)生注意力訓(xùn)練器3+1》綜合版，在原有《2+1》專業(yè)版的基礎(chǔ)上，增加了《教子技術(shù)》的6大部分內(nèi)容，在訓(xùn)練孩子注意力能力的同時(shí)，消除孩子問(wèn)題的6大類誘因，從而徹底解決孩子問(wèn)題，訓(xùn)練效果更好，并且不再出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。
這六大誘因是：
第一大誘因：家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教子方式和態(tài)度，通過(guò)《教子技術(shù)--孩子與世界互動(dòng)規(guī)律》的學(xué)習(xí)，調(diào)整家長(zhǎng)教子總思路，讓家長(zhǎng)深入理解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)通過(guò)孩子外在表現(xiàn)、行為態(tài)度，來(lái)分析深層次原因，并掌握足夠有效的方法去引導(dǎo)孩子。
第二大誘因：扭曲的親子關(guān)系，通過(guò)《教子技術(shù)--構(gòu)建良性親子關(guān)系》讓家長(zhǎng)明白孩子叛逆、不聽話和親子關(guān)系狀態(tài)有著必然的聯(lián)系，并且掌握構(gòu)建良性親子關(guān)系（相互理解、信任、支持）的解決方案，讓孩子有一個(gè)健康、陽(yáng)光、積極的心理狀態(tài)。
第三大誘因：孩子自我價(jià)值不足問(wèn)題，孩子缺乏自信、自尊和自愛(ài)、沒(méi)有責(zé)任心、不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，嫉妒心強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、膽小、內(nèi)向、自私。通過(guò)《教子技術(shù)--培養(yǎng)孩子自我價(jià)值》，家長(zhǎng)能夠?qū)W會(huì)培養(yǎng)孩子自我價(jià)值的唯一方程式，并讓家長(zhǎng)有能力解決上述問(wèn)題。
第四大誘因：孩子自我管理能力不足問(wèn)題，自控力差，孩子自己管不住自己、不會(huì)合理安排時(shí)間和精力、不能很好的管理好自己的情緒、任性、愛(ài)發(fā)脾氣。通過(guò)《教子技術(shù)—培養(yǎng)孩子自我管理能力》，讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子自我時(shí)間管理、自我情緒管理的系統(tǒng)解決方案，從而很好的解決上述問(wèn)題。
第五大誘因：孩子學(xué)習(xí)能力不足問(wèn)題，內(nèi)感官學(xué)習(xí)能力的不足，讓孩子注意力、記憶力、理解力、表達(dá)力等方面都有不良表現(xiàn)，《教子技術(shù)-孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子進(jìn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第六大誘因：孩子習(xí)慣不好問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣是孩子最重要的素質(zhì)，《教子技術(shù)—培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣》讓家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的技巧和系統(tǒng)解決方案。
以上6大誘因直接或間接的影響著孩子的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)，如果家長(zhǎng)希望徹底解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，應(yīng)該消除以上的6大誘因。
啟樂(lè)園咨詢師